Aluno MH Cabuçu: maio 2020

ESCLARECIMENTOS SOBRE AS ATIVIDADES:

Estas são as mesmas atividades que estamos compartilhando nos grupos de WhatsApp da escola. Estes grupos de Whats foram cridos há pouco tempo e todos os alunos do Maria Helena são bem-vindos lá para estudar e receber orientações.
Alunos, priorizem a realização destas atividades até o dia 22/05/2020, pois daremos novas orientações a vocês para a última semana de maio.
Isto vale, inclusive, para aqueles que não concluíram as atividades de férias. Não entrem em desespero. Priorizem estas atividades e vão retornando àquelas conforme sobrar tempo.
Sobre a entrega das atividades: alguns professores solicitaram a entrega por WhatsApp, por foto, por email, e outros pelo Google Classroom. Se não houver especificada uma forma de entrega, considerem que ela deverá ser feita no retorno às aulas presenciais. Ninguém deve ir à escola entregar atividades.

SOBRE O APLICATIVO GOOGLE CLASSROOM:

Alguns alunos informaram um erro ao inserir os códigos das turmas no Google Classroom. O motivo do erro e a orientação são as seguintes: O aplicativo não dará acesso às turmas se o aluno não utilizar o EMAIL INSTITUCIONAL DO GOOGLE. Este este pode ser encontrado na SED (embaixo do nome do aluno) ou formado da seguinte forma: 0000 + RA + dígito + sp@al.educacao.sp.gov.br (notem que são 4 zeros no início, e não 3).
Porém, só isso não basta. Se a senha for a data de nascimento, continuará dando erro, pois o sistema entende que é uma senha muito fácil. Então, o aluno precisa alterar a senha na SED para uma senha mais difícil, que não tenha relação com algum dado pessoal ou fácil demais. (Sugerimos anotar a senha nova em algum lugar para que não a esqueça depois). Feito isso, todos conseguirão o acesso a todas as turmas no Classroom sem precisar digitar os códigos.
Todos os alunos que puderem devem acessar o Classroom, pois, por meio dele, os alunos podem enviar as atividades para os professores, e os professores podem tirar dúvidas, corrigir as lições e até dar nota, ou seja, é melhor para o processo de ensino-aprendizagem neste momento.

Para acessar o número do RA, acessar o link abaixo e clicar na série no aluno:
https://alunomhcabucu.blogspot.com/2020/04/atividades-pedagogicas-em-casa.html

SOBRE O MATERIAL RETIRADO NA ESCOLA:

As apostilas que o aluno recebeu recentemente são do 2º bimestre, mas nós estamos ainda finalizando o 1º bimestre, que vai até 29/05. Portanto, as apostilas novas serão utilizadas a partir de junho.
As AAPs recebidas deverão ser realizadas a partir do dia 25/05. Em breve, daremos orientações sobre como realizá-las e a devolver o gabarito.

ATIVIDADES DE ELETIVAS SE ENCONTRAM AO FINAL DESTA PÁGINA
PARA ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

ENSINO FUNDAMENTAL

SÉRIE/ANO	DISCIPLINA	PROFESSOR (ES)	ATIVIDADES
6º A, B,C, D, E	Português	Eliana Sena	Vamos trabalhar com o livro didático "Se liga na língua". Leia as tiras das "Histórias em Quadrinhos " e responda as questões das páginas 74 e 75. Assistam ao vídeo, leiam as instruções e produzam uma "História em Quadrinhos ". https://drive.google.com/file/d/14sj6oK3yKNXcM0QbQTv5LBApt0NWEHKl/view?usp=drivesdk Atenção: Variação linguística é o movimento comum e natural de uma língua, que varia principalmente por fatores históricos e culturais. Leia o texto do link e responda as questões: https://drive.google.com/open?id=1aEl2oLTX-q1By_rdyB99LNVozC1ulNs1 Apostila "Aprender Sempre" páginas, 2, e 4. Atividades diferenciadas: https://drive.google.com/open?id=18BAW9lqVUHEzZiEIjL3aX-O0wN_SaroL https://drive.google.com/open?id=1wCXE7QVWVh_MAR6zp7PEC_fmPTrOepDp https://drive.google.com/open?id=11ag_ZqWbd5HMITn5X53gMBbNyK7w6v93 Segue link com os códigos do aplicativo classroom https://drive.google.com/file/d/17h9inLzl3JaKy4q45F-qwtHf8GvquLG3/view?usp=drivesdk
6º A, B, C, D, E	Matemática	Nelson	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1YvgcOYHNEaQ7IYoU3FBXYCpZU7ucL9e9 Atividades complementares: https://drive.google.com/open?id=1xIwq4W2Vo30jbOjj8fZJ1cYA_V2zs2Yp https://drive.google.com/open?id=16wQtRpLzYvtLREqIYi_H4v4pgsInMYp-
6º A, B, C, D, E	História	Ademir	Acessar o documentário sobre Roma no link: https://www.youtube.com/watch?v=UFZ_ihWq8CY e responder: 1 - Quais foram as principais construção dos romanos? 2 - Por que Júlio César foi assassinado? 3 - Qual era a função dos aquedutos? 4 - Para que serviam os arcos romanos? 5 - Como era a escravidão em Roma? 6 - Para que servia o Coliseu? 7 - Como eram os banhos públicos em Roma? 8 - Qual foi o maior feito do imperador Trajano? 9 - Como chamava a principal barreira de proteção romana? 10 - Como foi construído o panteão?
6º A, B, C, D, E	Geografia	Eniângela	Apoema: geografia6/Claúdia Magalhães...et.a 1ed. –São Paulo. Editora do Brasil,2018. Vídeo educativo sobre deslizamentos de terra - Poli / UFRJ https://www.youtube.com/watch?v=K9i3JyXocgI A VERDADE SOBRE BRUMADINHO!! https://www.youtube.com/watch?v=ZNI6hPhAQM0 facebook : Centro de Mídias SP. https://www.facebook.com/centrodemidiasp/ Acessar o link e copiar no caderno responder https://drive.google.com/open?id=1CDLbvrS9et8t86RCbb18tKMNkaUL0aNZ https://drive.google.com/open?id=1ZF47pGf_AAX4SrMTDNQLXD3-i2QNld8d https://drive.google.com/open?id=1w83TEPqCeF-UhJ4YzKvjZoVDAdGbD8vt
6º A, B, C, D, E	Ciências	Robson e Cristina	Faça uma busca (pesquisa) livros didáticos, internet e outras fontes: Filtração, Decantação, Evaporação e Destilação simples.
6º A, B, C, D, E	Inglês	Silvia e Maria Flor	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1Rjfw2l6ciOSxEsDFTjP2PE4iRr0Ly0zt
6º A, B, C, D, E	Arte	Suelen	1°semana: Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1mfEKtZEr443Reb6C9kdrDfCvcFwnTROt 2°semana: assistir a vídeo aula de arte e fazer um resumo: https://youtu.be/k60ZHBJ2p50
6º A, B, C, D, E	Ed. Física	Cleide	Os alunos deverão pesquisar os fundamentos e a história desenvolvida em torno da capoeira. Para entregar no retorno às aulas.
6º A	Projeto de Vida	Cleide	1- Com base no conhecimento já adquirido, buscar resolver os exercícios da apostila. Se necessário realizar pesquisar para o auxílio das resoluções. 2- Assistir ao filme “À procura da felicidade”, de 2006, e posteriormente desenvolver um relatório com base nos acontecimentos do filme e também com críticas pessoas sobre os mesmos acontecimentos. (Mínimo de 10 linhas e máximo de 30) Prazo para entrega: Retorno das aulas.
6º B, C, D, E	Projeto de Vida	Débora e Edieusa	Utilizando o tema COVID-19 ou se preferir CORONAVÍRUS, faça no seu caderno um poema acróstico, com base nas informações que você tem sobre esse momento que estamos vivendo. Sua criação é livre, pode falar de como tem sido seus dias nesse período de quarentena, mas tente trazer palavras de esperança para seu texto. Juntos venceremos essa batalha!
6º A, B, C, D, E	Tecnologia	José Amilton	Atividades aula de tecnologia e inovação Conectar off-line Desafio será você criar um vídeo para motivar as pessoas a prevenir contra o coronavírus. Fazer edição do vídeo (quem puder fazer) temos vários recursos de app,também pode ser uma filmagem simples. Quem encontrar dificuldades pode fazer em forma de desenho retratando o tema coronavírus
6º A, B, C, D, E	Sala de Leitura	Claudineia	Acessar o link, fazer a leitura e reflexão do poema: https://drive.google.com/file/d/1bJ1oNMmLk8nkg2TWWdHMDgYtbY4F5hmN/view?usp=sharing

7º A, B, C, D	Português	Naldevan	(continuar as atividades passadas nas férias e apostila do 1º bimestre)
7º A, B, C, D	Matemática	Cristina e Charles	Atividades Aprender Sempre: Atividade nº 4 (1-2-3 e 4) E Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1PSJyhDxXzDB01ABIpgBDx8QWIvBqrTvA
7º A, B, C, D	História	Eliana, Lucas e Evaneide	Trabalho- tema: Feudalismo e suas características econômicas, políticas, sociais e culturais. Deverá ser entregue no retorno às aulas. Desenho em folha de sulfite um feudo em sua proporção, identificando e sinalizando cada parte através de legenda.
7º A, B, C, D	Geografia	Eniangela, Cristiane e Humberto	Assistam aos vídeos, https://www.youtube.com/watch?v=zgNADu_Nprw https://www.youtube.com/watch?v=asJI_39ijKM Acessar o link e responder no caderno. https://drive.google.com/open?id=1CDLbvrS9et8t86RCbb18tKMNkaUL0aNZ https://drive.google.com/open?id=1ZF47pGf_AAX4SrMTDNQLXD3-i2QNld8d https://drive.google.com/open?id=1w83TEPqCeF-UhJ4YzKvjZoVDAdGbD8vt
7º A, B, C	Ciências	Adriana	Ler no livro didático o capítulo sobre “Máquinas Simples” e responder as atividades referentes ao tema no caderno.
7º D	Ciências	Cristina	Acessar os links e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1RTqYMqNc82CtVbmBGRtNZ9_JsJxbv1zW https://drive.google.com/open?id=1QtuNsGE5V1cha7oaCSnYPTIJXkUUZJXp
7º A, B, C, D	Inglês	Simone	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1qfxYLp7DAEtc2eyWbtOhsjb89g16_kQ9
7º A, B, C, D	Arte	Suelen	1°semana: Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1rd5LTk1RflBDNQZpAkhk2UWVvZ3RL7Yi 2°semana: assistir a vídeo aula de arte e fazer um resumo: https://youtu.be/6U2aT0FNH0Q
7º A, B, C, D	Ed. Física	Cleide	Construir estratégias para o preconceito existente no universo das lutas, enfatizando a importância dos valores para manutenção de diferentes culturas. Deverá ser entregue no retorno às aulas.
7º A, B	Projeto de Vida	Ana Paula 4 aulas	Minha vida hoje: Reflita sobre esse momento que você está vivendo e registre em seu caderno o que nesta situação mais gosta de fazer e suas preferências atuais. - Como está se sentindo em meio a esta pandemia? Justifique. - Qual é a influência das pessoas que estão ao seu redor nesse momento tem em relação a você?
7º C	Projeto de Vida	Cleide	1- Com base no conhecimento já adquirido, buscar resolver os exercícios da apostila. Se necessário realizar pesquisar para o auxílio das resoluções. 2- Assistir ao filme “À procura da felicidade”, de 2006, e posteriormente desenvolver um relatório com base nos acontecimentos do filme e também com críticas pessoas sobre os mesmos acontecimentos. (Mínimo de 10 linhas e máximo de 30) Prazo para entrega: Retorno das aulas.
7º D	Projeto de Vida	Roslin	Relatar em seu diário como está sendo os seus dias durante a quarentena devido o Corona Vírus. E como você está superando esse momento. Entrega da atividade até o dia 18/05/20020
7º A, B, C, D	Tecnologia	José Amilton	Atividades aula de tecnologia e inovação Conectar off-line Desafio será você criar um vídeo para motivar as pessoas a prevenir contra o coronavírus. Fazer edição do vídeo (quem puder fazer) temos vários recursos de app, também pode ser uma filmagem simples. Quem encontrar dificuldades pode fazer em forma de desenho retratando o tema coronavírus
7º A, B, C, D	Sala de Leitura	Claudineia	Acessar o link, fazer a leitura e reflexão do poema: https://drive.google.com/file/d/1NgXvzWXpgbKxXgg3xqvRGS-bvHSBX4GG/view?usp=sharing

8º A, B, C, D	Português	Maria Flor	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1OSbnv4xGEtgCCDb-z-mZ8ttauHat3nOf
8º E	Português	Naldevan	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1OSbnv4xGEtgCCDb-z-mZ8ttauHat3nOf
8º A, B, C, D, E	Matemática	Jurandi e Charles	Acessar os links e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1qgDjJ7PKlMU7iIPb0QvDvHE99n2oDsUO https://drive.google.com/open?id=1SIOjq7FLmb4R9dJla36Pr4hN2tPGyyod
8º A, B, C, D, E	História	Evaneide	Revolução Industrial: Trabalho no caderno, identificando as principais características da Revolução Industrial inglesa e seus impactos sociais. Criar 3 questões e responder também no caderno.
8º A, B, C, D, E	Geografia	Cristiane e Luis	Acessar as atividades e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1WLxiEmk2OBGLzYRf3HkHZ4uV0iC0LUD9 https://drive.google.com/open?id=1-j_i7w9uiTS-br qnFgZysWXI1I9Ucgfw https://drive.google.com/open?id=1k2StbLSCv5utS8KScvYFcLVKrlmyC1O1
8º A	Ciências	Cristina	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=16Og9JdogEevVs7f6rd7ntPi9xdGmaHLq
8º B	Ciências	Gabriela	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1HyL7U2IBeg16OVFgUM45rhV_IoZliEph
8º C, D, E	Ciências	Jéssica	Ler o texto: As Contribuições de Benjamin Franklin e responder questões referente ao texto. Livro didático de Ciências: páginas 192 e 193. CONHECENDO OS FENÔMENOS ELÉTRICOS: Faça uma síntese deste conteúdo presente nas páginas 188 a 215. no caderno. Responder questões do livro didático de ciências página 216.
8º A, B, C, D, E	Inglês	Simone	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1Wto3gw3Nb9JIaM7m-FO1rMMBfZ5ybY98
8º A	Arte	Suelen	1° semana: Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1QvWEvLQevVvzHWND_RdtgmQTTmMLZ53N 2°semana: assistir a vídeo aula de arte e fazer um resumo: https://youtu.be/WwpTJKrkTUw
8º B, C	Arte	Paulo	1ª e 2ª SEMANA: https://drive.google.com/drive/folders/1uyFiDIwKkCDE53tRwPqh1mZCJOhX92Fy
8º D, E	Arte	Ana Carolina	Escutar a música do gênero clássico e do canto coral; como por exemplo: música marcha nupcial de felix mendelssohn – composta para a suíte da peça “Sonho de uma noite de verão” de william Shakespeare, executada pela primeira vez em 1842. Site: https://www.youtube.com/watch?v=jI3AfkqFOmM “Todas as músicas que existem foram criadas para atingir de alguma maneira um público ou para representar algo. Como a música no exemplo acima que foi criada para uma peça de teatro e hoje é usada na maioria das vezes em cerimônias matrimoniais. O aluno deverá deverá escutar a música e responder as questões abaixo: 1 o que a música representa para você? 2 quando pensa em uma música qual música você pensa? 3 qual o motivo para a escolha da música? 4 o que faz essa música ser importante para você? 5 faça um desenho representando a música que escolheu.
8º A, B, C, D, E	Ed. Física	Cido	Acessar o link e responder no caderno: 1º Semana https://drive.google.com/open?id=1eyA1Cjhv3qLispm4ovKeFkIJmLCkGg-7 2º semana https://drive.google.com/file/d/1tvjcLDeLa_dC9_QW6n1egQzlWWQbzj0O/view?usp=sharing
8º Aº	Projeto de Vida	Cleide	1- Com base no conhecimento já adquirido, buscar resolver os exercícios da apostila. Se necessário realizar pesquisar para o auxílio das resoluções. 2- Assistir ao filme “À procura da felicidade”, de 2006, e posteriormente desenvolver um relatório com base nos acontecimentos do filme e também com críticas pessoas sobre os mesmos acontecimentos. (Mínimo de 10 linhas e máximo de 30) Prazo para entrega: Retorno das aulas.
8º B, C, D, E	Projeto de Vida	Adriana
8º A, B, C, D, E	Tecnologia	José Amilton	Atividades aula de tecnologia e inovação Conectar off-line Desafio será você criar um vídeo para motivar as pessoas a prevenir contra o coronavírus. Fazer edição do vídeo (quem puder fazer) temos vários recursos de app, também pode ser uma filmagem simples. Quem encontrar dificuldades pode fazer em forma de desenho retratando o tema coronavírus
8º A, B, C, D, E	Sala de Leitura	Claudineia	Acessar o link, fazer a Leitura e responder as questões: https://drive.google.com/file/d/1YuPtgeby-SLNdBy6wOwHjcoLdLgjx_Is/view?usp=sharing

9º A, B, C, D	Português	Cleusa	Fazer a atividade 2 da apostila volume I da página 14 até 16 (na apostila); Ler o texto com atenção e copiar e responder as questões no caderno; A produção de texto terá que ser feita em folha avulsa. https://drive.google.com/open?id=1S7f_UmCYV7Z3Xdifasy1vxHeWSUNoSIM https://drive.google.com/open?id=1GGnxSh6IsSKr7vyOgz5gz84O8z-rD3B- https://drive.google.com/open?id=1yuZDMFzLX7NI3cHLimsE_Zb0N92AxazD Assistir as aulas do Centro de Mídias nos dias 14/05 e 15/05 e fazer um relatório do que foi passado nas aulas com sua opinião na conclusão.
9º A, B, C, D	Matemática	Débora	Fazer no caderno um resumo sobre os temas: 1)Propriedades das potências e radiciação em \|R; 2)Razão e Proporcionalidade, aplicações práticas em diferentes contextos sociais. Fazer a atividade no caderno. https://drive.google.com/open?id=1iy5qo4VFoDgLAlJLdj14v9cRB6sAZmB1
9º A, D	História	Sonia 4 Aulas	1ª aula Solicitar aos alunos, que reforcem os conteúdos, já estudado, através das vídeos, aulas propostas, e anotações.· https://www.youtube.com/watch?v=qBxHfwYImE4 2 ª aula Realizar uma síntese dos movimentos sociais, no Período da Primeira República. 3ªAula Assistir a vídeo aula proposta. https://www.youtube.com/watch?v=eaadLL0cEeI 4ª Aula Produzir um texto sobre as Reformas ocorridas no Rio de Janeiro. Todo material deverá ser entregue no retorno das aulas.
9º B, C	História	Eliana	Trabalho - tema: pesquisa sobre a importância da Imprensa (1454). Deverá ser entregue no retorno às aulas.
9º A, B, C, D	Geografia	Cristiane e Eniangela	Acessar as atividades e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1mxy5rszvZSlYHefrZePhvfbCY9XH-i1U https://drive.google.com/open?id=1_g7eBZy2Ofx-4pD9h5A8FnoLlTmTwaxt https://drive.google.com/open?id=1NCWGVHRC88V4RXM5BtnWpW-XfqBMcWz4
9º A, B, C, D	Ciências	Gabriela	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1-8w6ndbmFvpcJmR5x9QwjzQNuUgXmfEm
9º A, B, C, D	Inglês	Maria Flor e Ivonete	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1kuhgIfQn8nCFCnGwCjGnLbejPSMy1FvD
9º A, B, C, D	Arte	Paulo	1ª e 2ª SEMANA: https://drive.google.com/drive/folders/1ylIMPz6RrteMENecIOtFpX2kcYIVn8WU
9º A, B, C, D	Ed. Física	Cido e Paulo Henrique	Acessar o link e responder no caderno: 1º semana: https:drive.google.com/file/d/1tiV95x-UksQ5VEFUUWYPTo8Lmd7XrN9S/view?usp=sharing 2ºsemama: https://drive.google.com/file/d/1HUJJqEjQzDtz6fm9w2X5q70qxPYpLhM5/view?usp=sharing
9º A, B, D	Projeto de Vida	Cleide	Assistir ao filme “Contágio”, de 2011, e posteriormente desenvolver um relatório com base nos acontecimentos do filme e também com críticas pessoais sobre os mesmos acontecimentos.
9º C	Projeto de Vida	Paulo	Acessar a atividade no link: https://drive.google.com/open?id=1jcvK46aboSw6leUe28EOogOoK-n3ho-_
9º A, B, C, D	Tecnologia	Humberto e Edileusa	Estudo de caso de uso equivocado de dados pessoais na internet Histórico O General Augusto Heleno, Ministro-Chefe do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República, órgão responsável por acompanhar e assessorar a Presidência da República do Brasil em assuntos militares e de segurança, e que também foi chefe do Departamento de Ciência e Tecnologia do Exército, e que tem sob seu comando a Agência Brasileira de Inteligência (ABIN), que é o serviço de inteligência civil do Brasil, cuja função principal é investigar ameaças reais e potenciais à sociedade e ao Estado brasileiro, se submeteu ao exame de COVID-19, testou negativo para a doença e deu a notícia por meio de sua conta oficial no Twitter: ele postou o resultado do exame junto com seus dados pessoais, como nome completo, RG, data de nascimento e CPF. Fontes: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2020/03/31/interna_politica,841485/ao-postar-exame-general-heleno-esquece-de-apagar-dados-pessoais.shtml https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Augusto_Heleno https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ag%C3%AAncia_Brasileira_de_Intelig%C3%AAncia Atividades - Pesquisar na internet (portais de notícias, mídias sociais etc.) com base no histórico acima, quais foram as consequências do erro do general e produzir um texto livre sobre o que foi encontrado e sua opinião sobre o caso. - Identificar o texto com série e nome e aguardar para enviá-lo ao professor no canal que será informado futuramente, após definição da alternativa que possa atender a maioria dos alunos
9º A, B, C, D	Sala de Leitura	Claudineia	Acessar o link, fazer a leitura e responder: https://drive.google.com/file/d/1V1WBZHs_pEEwg5s-P-ez3v16zxIeFrfm/view?usp=sharing

ENSINO MÉDIO

SÉRIE/ANO	DISCIPLINA	PROFESSOR (ES)	ATIVIDADES
1º A, B, C, D, E	Português	Katia e Silvia 5 aulas	1a. aula: Preenchimento de dados da apostila, leitura, entendimento e responder às questões de 01 à 05 da apostila. 2a. e 3a. aula: Pesquisa e consulta ao material de apoio. Realização da atividade 02 do caderno do aluno, leitura e entendimento do texto “Fulano”. 4a. e 5a. aula: Pesquisa sobre pandemia, consulta ao texto do material de apoio sobre pandemia, leitura e entendimento; Produção textual (Tema: “Vivendo em tempos de Pandemia”. Acessar o link e seguir as orientações: https://docs.google.com/document/d/1I_oH8WI03FOvtL3LjbcSo7VhFCF8yU4ZnxdTR3D1nnQ/edit?usp=sharing https://youtu.be/ncoqAkMQjUl, https://youtu.be/_AhF4NJgYnM
1º A, B, C, D, E	Matemática	Laudivan e José Amilton	1) Determine os três próximos números da sequência 0, 5, 10, 15, 20, … 2) Escreva, por extenso, parte da sequência definida pela fórmula n² + 1, n ∈ N. 3) Determine a soma dos dois próximos termos da sequência com ordem lógica 0, 2, 6, 2, 4, 12, 4, 6, 18, 6, … 4) Determine o décimo termo desta PG: 1, 6, 36, 216, 1296, … 5) (UFF-RJ) A empresa ACME concedeu a seus funcionários mensalmente, durante dois meses, um reajuste fixo de x% ao mês. Se ao final desses dois meses o reajuste acumulado foi de 21%, o valor de x é: Parte superior do formulário a) 10 b) 10,5 c) 11 d) 11,5 e) 21 6)(FEI-SP) A população atual de roedores em um “lixão” foi estimada em 400, com uma perspectiva de crescimento em progressão geométrica, dobrando a quantidade a cada 6 meses. Admitindo-se que essas estimativas sejam válidas, pode-se afirmar que: a) em 3 anos a população terá ultrapassado 50000 roedores. b) em 2 anos a população terá ultrapassado 30000 roedores. c) em 4 anos a população terá ultrapassado 50000 roedores. d) em 5 anos a população terá ultrapassado 4000000 roedores. e) em 1 ano a população terá ultrapassado 5000 roedores.
1º A	História Mesopotâmia Egito.	Sonia 2 Aulas	1ª Aula Rever o conteúdo através da Videoaula (Mesopotâmia). https://www.youtube.com/watch?v=jcFDuBByTXU&t=341s Registrar as principais informações, lembrem-se de que já estudamos este conteúdo, então vamos revisitá-lo. 2ª Aula Solicitar aos alunos que assistam a videoaula sobre o Egito. https://www.youtube.com/watch?v=0YNFw3lMnMA Realizem anotações sobre os povos egípcios e suas principais contribuições para o mundo. No retorno às aulas, partilharemos nossos registros.
1º B, C	História	Eliana	Pesquisar sobre o rio Nilo e sua importância para a sociedade. Trabalho deverá ser entregue no retorno às aulas.
1º D, E	História	André	1a. aula: O Oriente próximo e o surgimento das primeiras cidades. Período Neolítico 2a.aula: Egito e Mesopotâmia Transição do Neolítico Superior para os primeiros núcleos urbanos. Faça uma pesquisa e registre para ser entregue no retorno às aulas
1º A	Geografia	Humberto	Acessar o texto “Brasil tem, sim, terremotos - e há registro até de tremor com 'pequenos tsunamis' “, de Evanildo da Silveira, São Paulo, para a BBC Brasil, disponível em https://www.bbc.com/portuguese/geral-43671313 e produzir um resumo em texto livre com o entendimento do que foi lido. Obs: Identificar o texto com série e nome e aguardar para enviá-lo ao professor no canal que será informado futuramente, após definição da alternativa que possa atender a maioria dos alunos.
1º B, C, D, E	Geografia	José Amilton	Faça pesquisa sobre: - Os recursos naturais - O ser humano e seu impacto sobre o meio ambiente
1º A, B, C, D, E	Biologia	Robson	Faça uma busca (pesquisa) em livros didáticos, internet e outras fontes: - Fotossíntese - Cadeias e Teias Alimentares.
1º A, B, C	Física	Roslin	Pesquisa sobre as 3 leis de Newton todas com exemplos. Mandar foto via zap até 18/05/2020
1º D, E	Física	Débora e José Amiton	Fazer uma pesquisa sobre: 1) Ação e Reação 2) Determinação da velocidade Média E movimento uniforme
1º A, B, C, D, E	Química	Eli	Acessar o link e seguir as orientações: https://drive.google.com/open?id=19inWLTusdP1RWY6Tm57JKKl0cf1eF8Cd
1º A, B, C, D, E	Inglês	Ivonete	https://drive.google.com/drive/folders/1owAWO43zZnEFDi8JGvdiyZ4jnhdvzPet
1º A	Arte	Paulo	1ª e 2ª SEMANA: https://drive.google.com/drive/folders/14Kr4URHroRVrNY3JzejdDcE70wekRgXD
1º B, C, D, E	Arte	Andrea Rosa	Realizar a leitura da apostila do 1º bimestre - “Situação de Aprendizagem 1: Artes Visuais”. Após ler e refletir sobre o texto, responder os questionários na própria apostila ou no caderno de desenho.
1º A, B, C, D, E	Educação Física	Paulo Henrique 4 aulas	Acessar o link e seguir as orientações: https://drive.google.com/file/d/11_wtAAXv1cDZrmZKEzjcq2ju-aLwHUas/view?usp=drivesdk
1º A, B	Sociologia	Evaneide	Livro página 23. Explique as 9 afirmativas do “VOCÊ APRENDEU QUE” dessa página (23), com suas próprias palavras. (Serão mandada as imagens pelo whats.)
1º C, D, E	Sociologia	André	Capítulo I. A vida em Sociedade, p.9 e As Ciências Sociais, 12. Exercícios da p.23 1,2,3 MACHADO, Igor José Renó. Sociologia hoje: ensino médio, volume único. 2edição. São Paulo, Ática, 2016
1º A, B, C, D, E	Filosofia	Ana Paula 4 aulas	Pesquise sobre as diferentes compreensões sobre a atitude filosófica. Pesquise o que é filosofia diante as seguintes características: Sabedoria de vida; Visão de mundo; Busca pelo autoconhecimento; Atitude crítica e questionadora e Sistema de pensamento.
1º A, B, C, D, E	Projeto de Vida	Silvia e Edileusa	Olá alunos, espero que estejam bem. Essa atividade é sobre uma famosa música de Roberto Carlos e como ele define seu querido amigo em uma bela canção. Ouçam a letra com atenção e respondam as questões a seguir. YouTube: Roberto Carlos 1979 Meu Querido e Velho Amigo A escola, o trabalho e a comunidade em que vivemos são instâncias (locais) da vida do homem contemporâneo que servem de palco para várias situações cotidianas onde relações de companheirismo acontecem. Que ser companheiro é possível e há inúmeros exemplos de coleguismo à nossa volta é fato. Contudo, a competição e a busca por melhores condições de vida têm suscitado nas pessoas indagações do tipo: é possível estabelecer relações de companheirismo no mundo em que vivemos hoje? Qual a importância do companheirismo entre as pessoas? Enfim, a competição tem levado as pessoas a discutirem importância de ser companheiro. Diante do exposto, responda às seguintes perguntas: 1) Você acredita ser uma pessoa companheira? Justifique sua resposta citando um exemplo. 2) Para você, existe alguma relação direta entre ser companheiro e ganhar algum tipo de vantagem? Justifique sua resposta. 3) Você acredita que é possível estabelecer relações de companheirismo e amizade entre as pessoas sem elas quererem nada em troca umas das outras? Justifique sua resposta. 4) Partindo do que você respondeu na questão anterior, cite alguma situação que valide seu argumento.
1º A	Tecnologia	Laudivan
1º B, C, D, E	Tecnologia	Edileusa	Histórico O General Augusto Heleno, Ministro-Chefe do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República, órgão responsável por acompanhar e assessorar a Presidência da República do Brasil em assuntos militares e de segurança, e que também foi chefe do Departamento de Ciência e Tecnologia do Exército, e que tem sob seu comando a Agência Brasileira de Inteligência (ABIN), que é o serviço de inteligência civil do Brasil, cuja função principal é investigar ameaças reais e potenciais à sociedade e ao Estado brasileiro, se submeteu ao exame de COVID-19, testou negativo para a doença e deu a notícia por meio de sua conta oficial no Twitter: ele postou o resultado do exame junto com seus dados pessoais, como nome completo, RG, data de nascimento e CPF. Fontes: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2020/03/31/interna_politica,841485/ao-postar-exame-general-heleno-esquece-de-apagar-dados-pessoais.shtml https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Augusto_Heleno https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ag%C3%AAncia_Brasileira_de_Intelig%C3%AAncia Atividades - Pesquisar na internet (portais de notícias, mídias sociais etc.) com base no histórico acima, quais foram as consequências do erro do general e produzir um texto livre sobre o que foi encontrado e sua opinião sobre o caso. - Identificar o texto com série e nome e aguardar para enviá-lo ao professor no canal que será informado futuramente, após definição da alternativa que possa atender a maioria dos alunos
1º A, B, C, D, E	Sala de Leitura	Claudineia	Acessar o link, fazer a leitura e responder: https://drive.google.com/file/d/11yuZohmxetPsnIpG_jA8RkoOmPKSgG5d/view?usp=sharing

2º A, B, C, D	Português	Raquel E Silvia	Conforme a aula ministrada no CMSP – Centro de Mídias de São Paulo em 04/05/2020, seguem abaixo as orientações para a realização das atividades relacionadas ao tema proposto: * Pesquisar o conceito do gênero textual Anúncio Publicitário e suas características e o conceito de Homonímia. * Responder no caderno as questões Passos largos das páginas 220 a 222 (livro didático). Link com as páginas do Livro Didático: https://drive.google.com/open?id=18aE5l6ZoV7PAGrmYZY4AxXoezPuepX2r
2º A, B, C, D	Matemática	Viviane	Fazer todos os exercícios da apostila do primeiro bimestre, tendo em vista que terminamos de contemplar o conteúdo através dos vídeos. Me mandar foto via whatsapp até 18/05/2020
2º A, B, C, D	História	Eliana	Trabalho sobre Reforma Protestante e Biografia de Martinho Lutero. Deverá ser entregue no retorno às aulas.
2º A, B, C, D	Geografia	Luis E José Amilton	Pesquisa sobre os temas relacionados abaixo e leitura de textos sobre esses assuntos: - A gênese geoeconômica do território brasileiro - A formação das fronteiras brasileiras. - Do arquipélago ao continente
2º A, B	Biologia	Robson	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1CKW6dHYgHjiaokBANBMTMhIJVmjP8GDa
2º C, D	Biologia	Gabriela	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1CKW6dHYgHjiaokBANBMTMhIJVmjP8GDa
2º A, B, C, D	Física	Jurandi	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1F4_zIwYs0Q9hfAzFcYeG-cY4hyuDEpK-
2º A, B, C, D	Química	Eli	Acessar o link e seguir as orientações: https://docs.google.com/presentation/d/11FVr8WL2u8YsG5uzvjDfKz8Tt1B-seAg/edit#slide=id.p1
2º A, B, C, D	Inglês	Ivonete	https://drive.google.com/file/d/1uabaMYW0XH8HR8HDn-bEvTEVAkhi50lB/view
2º A	Arte	Andrea Rosa	Realizar a leitura da apostila do 1º bimestre - “Situação de Aprendizagem 1: Artes Visuais”. Após ler e refletir sobre o texto, responder os questionários na própria apostila ou no caderno de desenho.
2º B, C, D	Arte	Paulo	1ª e 2ª SEMANA: https://drive.google.com/drive/folders/1STG9-5D-IabFmzfnuHrJozhAORBFg4ub
2º A, B, C, D	Ed. Física	Paulo Henrique 4 aulas	Acessar o link e seguir as orientações: https://drive.google.com/file/d/11_wtAAXv1cDZrmZKEzjcq2ju-aLwHUas/view?usp=drivesdk
2º A, B, C, D	Sociologia	André	Capítulo I - Evolucionismo e diferença. p.28 1. A construção do pensamento antropológico, 29 Parentesco e propriedade: modos de organização social, 33 Exercício 1,2,3,4,5 da p.43 MACHADO, Igor José Renó. Sociologia hoje: ensino médio, volume único. 2edição. São Paulo, Ática, 2016
2º A, B, C, D	Filosofia	Ana Paula 4 aulas	Faça a Biografia do Filósofo Platão. Regra da razão. Responda: A primeira virtude do filósofo, dizia Platão, é o espanto, a curiosidade insaciável e a capacidade de admirar e problematizar as coisas. Interprete essa afirmação, relacionando-a com o que você sabe sobre “a importância de duvidar e perguntar” e “a atitude filosófica”
2º A, B, C	Projeto de Vida	Edineuda	Apostila 1º Bimestre Pag. 137. Atividade Missão 3: Identificando minhas competências. Pags.138, 139 e 140 Atividade Missão 4: Onde estamos e para onde queremos ir! Obs.: Elaborar as atividades e encaminhar para o email: edi.neuda@hotmail.com
2º D	Projeto de Vida	Cleide	Assistir ao filme “Contágio”, de 2011, e posteriormente desenvolver um relatório com base nos acontecimentos do filme e também com críticas pessoais sobre os mesmos acontecimentos.
2º A, B, C, D	Tecnologia	Humberto e Edieusa	Histórico O General Augusto Heleno, Ministro-Chefe do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República, órgão responsável por acompanhar e assessorar a Presidência da República do Brasil em assuntos militares e de segurança, e que também foi chefe do Departamento de Ciência e Tecnologia do Exército, e que tem sob seu comando a Agência Brasileira de Inteligência (ABIN), que é o serviço de inteligência civil do Brasil, cuja função principal é investigar ameaças reais e potenciais à sociedade e ao Estado brasileiro, se submeteu ao exame de COVID-19, testou negativo para a doença e deu a notícia por meio de sua conta oficial no Twitter: ele postou o resultado do exame junto com seus dados pessoais, como nome completo, RG, data de nascimento e CPF. Fontes: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2020/03/31/interna_politica,841485/ao-postar-exame-general-heleno-esquece-de-apagar-dados-pessoais.shtml https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Augusto_Heleno https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ag%C3%AAncia_Brasileira_de_Intelig%C3%AAncia Atividades - Pesquisar na internet (portais de notícias, mídias sociais etc.) com base no histórico acima, quais foram as consequências do erro do general e produzir um texto livre sobre o que foi encontrado e sua opinião sobre o caso. - Identificar o texto com série e nome e aguardar para enviá-lo ao professor no canal que será informado futuramente, após definição da alternativa que possa atender a maioria dos alunos
2º A, B, C, D	Sala de Leitura	Claudineia	Acessar o link, fazer a leitura e responder: https://drive.google.com/file/d/1siyNTyiBi3gWAzFnzDNzdMw5BwCqVPKw/view?usp=sharing

3º A, B, C, D	Português	Raquel	CONTEÚDO: Período Composto por Coordenação (Revisão) Conforme a aula ministrada no CMSP – Centro de Mídias de São Paulo em 08/05/2020, seguem abaixo as orientações para a realização das atividades relacionadas ao tema proposto: * Pesquisar os conceitos de conectivos/conjunções coordenativas e período composto por coordenação. * Responder no caderno as questões. Nas trilhas do texto das páginas 248 e 249 e Palavras na Lupa da página 251 (livro didático). Link com as páginas do Livro Didático: https://drive.google.com/open?id=1m8v_wp8ct7Z09tmOzuAuVj6A170I-rWk
	Matemática	Roslin	Fazer os exercícios apostila 1 bimestre . Pesquisar após acompanhar aula no app sobre “Geometria nalítica” Equação da circunferência, parábola e elipce. Mandar foto via zap.
	História	Eliana	Trabalho sobre Gobineau e o Racismo. Deverá ser entregue no retorno às aulas.
	Geografia	Luis	Pesquisa sobre os temas relacionados abaixo e leitura de textos sobre esses assuntos: - Regionalização do espaço mundial - O conflito Norte e Sul – desenvolvimento sustentável - O conflito Norte e Sul: correntes migratórias
	Biologia	Gabriela	Acessar o link e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=1_TM3f5dk9mEzG5aXekpiIsygUGGl-83b
	Física	José Amilton	A energia elétrica consumida por residências, comércios e fábricas é medida em kWh (quilowatt-hora) Questão 1 – Uma lâmpada incandescente de 60 W permanece ligada 8h por dia. O consumo de energia elétrica dessa lâmpada, ao final de um mês, é igual a: a) 6,0 kWh b) 14,4 kWh c) 12,0 kWh d) 480,0 kWh e) 7,5 kWh. Questão 2 – (UFV) Um chuveiro de 2400 W que funciona 4 h por dia durante 30 dias consome a energia elétrica, em quilowatt-hora, de: a) 288 kWh b) 320 kWh c) 18 000 kWh d) 288 000 kWh e) 0,32 kWh Questão 3 – (UFMG) A conta de luz referente a um período de 30 dias apresentada pela companhia de energia elétrica a uma residência de cinco pessoas indicou um consumo de 300 kWh. A potência média utilizada por pessoa, nesse período, foi de: a) 6 W b) 13 W c) 60 W d) 83 W e) 100 W Questão 4 – A unidade kWh corresponde a uma unidade de energia. Dessa forma, 1 kWh é o equivalente energético a: a) 1000 C b) 3,6.10³ A c) 3,6.10⁶ J d) 1 J e)1000 cal
	Química	Eli	Acessar o link e seguir as orientações: https://docs.google.com/presentation/d/1mDa9y5NdeFgNZtXGqyM1awic1OQkxQx1/edit#slide=id.p1
	Inglês	Ivonete	Acessar as atividades em: https://drive.google.com/open?id=1rCxbekbKV-E0acZL1GbpYOccv6i21J2p
	Arte	Paulo	1ª e 2ª SEMANA: https://drive.google.com/drive/folders/1TQrOPrEuMAkGlTFLbRdSQl35ric2_hbK
	Ed. Física	Cido	Acessar o link e responder e seguir as orientações. 1º semana: https://drive.google.com/file/d/16_98a30OOzX8g3anOSRrWf_zTN3Pei9t/view?usp=sharing 2º semana: https://drive.google.com/file/d/1-aieFZqQNFbPhvID4n-Z60wFU4birgwL/view?usp=sharing
	Sociologia	Cristiane	Acessar as atividades e responder no caderno: https://drive.google.com/open?id=103URGvkM8THoPNtQUpyRhe6OTj3CJ2hS https://drive.google.com/open?id=1VamFitNBg1bmMnAe5jclOA6dLjCaitw_ https://drive.google.com/open?id=1YMurl8PVWy6eXU3-Wcr3tPbns_uAXkLt
	Filosofia	Ana Paula	Consciência e identidade Pesquise e aprofunde seu entendimento sobre o temas da identidade, refletindo sobre as questões: 1) O que é a identidade de uma pessoa? Todas as pessoas tem identidade? 2) Como a identidade se vincula com a consciência? Você consegue perceber essa relação em si próprio? 3) É importante que as pessoas valorizem suas próprias identidades? Por que? Após a pesquisa reflita sobre ideias e a elaboração de um documento que sintetize suas opiniões e conclusões, concordâncias e discordâncias.
3º A, B, D	Projeto de Vida	Laudivan
3º C	Projeto de Vida	Edineuda	Apostila 1º Bimestre Pag. 136 Missão 3: Identificando Minhas competências Págs. 137 e 138 Missão 4: Onde estamos e para onde queremos ir. Obs.: Elaborar as atividades e encaminhar para o email: edi.neuda@hotmail.com
3º A, B, C, D	Tecnologia	Humberto e Edileusa	Histórico O General Augusto Heleno, Ministro-Chefe do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República, órgão responsável por acompanhar e assessorar a Presidência da República do Brasil em assuntos militares e de segurança, e que também foi chefe do Departamento de Ciência e Tecnologia do Exército, e que tem sob seu comando a Agência Brasileira de Inteligência (ABIN), que é o serviço de inteligência civil do Brasil, cuja função principal é investigar ameaças reais e potenciais à sociedade e ao Estado brasileiro, se submeteu ao exame de COVID-19, testou negativo para a doença e deu a notícia por meio de sua conta oficial no Twitter: ele postou o resultado do exame junto com seus dados pessoais, como nome completo, RG, data de nascimento e CPF. Fontes: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2020/03/31/interna_politica,841485/ao-postar-exame-general-heleno-esquece-de-apagar-dados-pessoais.shtml https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Augusto_Heleno https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ag%C3%AAncia_Brasileira_de_Intelig%C3%AAncia Atividades - Pesquisar na internet (portais de notícias, mídias sociais etc.) com base no histórico acima, quais foram as consequências do erro do general e produzir um texto livre sobre o que foi encontrado e sua opinião sobre o caso. - Identificar o texto com série e nome e aguardar para enviá-lo ao professor no canal que será informado futuramente, após definição da alternativa que possa atender a maioria dos alunos
3º A, B, C, D	Sala de Leitura	Claudineia	Acessar o link, fazer a leitura e responder: https://drive.google.com/file/d/1oZ4H5I7L3aDmyeTOLp17z45gNVxP8q27/view?usp=sharing

ELETIVAS (FUNDAMENTAL E MÉDIO)

SÉRIE/ ANO	ELETIVA	PROFESSOR	ATIVIDADES
6º e 7º ano	Influenciador digital	Eliana Sena	Acesse o link, faça uma produção escrita e ilustração, e conforme exemplo dos fakes abaixo: https://drive.google.com/file/d/13egA0a4sdrCVATUD3cbnEzwb2D8OPkm3/view?usp=drivesdk https://drive.google.com/file/d/1WwDilehtvRci6ijWfvW7Z7F_BJb1omLi/view?usp=drivesdk https://drive.google.com/file/d/1oFeN0ZXdXp6cNmqjJmmRHVfwGtlFsDJk/view?usp=drivesdk A devolutiva pode ser por e-mail: elianaleolu@outlink.com ou elianavargas@prof.educacao.sp.gov.br
	O que a engenharia pode fazer por nós?	Nelson	Olá! Acesse o vídeo a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=jAGvgYza8Ao&authuser=0 Perguntas: 01) Você acha que esse ramo da engenharia é promissor? 02) Quanto ganha em média um engenheiro civil no Brasil? 03) Quais estados do Brasil o engenheiro civil é melhor remunerado? A devolutiva pode ser: whatsApp: 11 943430545 ou e-mail: educnelson2010@gmail.com
	Engenharia ambiental	Eli	Conforme o artigo “O mercado de trabalho para os engenheiros ambientais” no site: http://www.crea-se.org.br/o-mercado-de-trabalho-para-os-engenheiros-ambientais/ Pesquise sobre: 1) Mercado de Trabalho; 2) Atuação e Oportunidade; 3) Salário.
	Prevenção: está em suas mãos	Edileusa	Olá alunos, espero que estejam bem. Este documentário vocês irão assistir e fazer um relatório sobre cada caso. Deixarei duas questões para que possam responder. Vocês deverão, assistir com total devida atenção. Segue o link abaixo: Episódio Completo \| Pandemia \| History Responda: O que os cientistas afirmam que pode acontecer com a raça humana? Explique. Após assistir ao documentário, qual a sua opinião sobre todas as pandemias já causadas pelo mundo? Explique.
	Turismo	Maria Flor
	Musicalizando	Adriana	Acessar o link ver a atividade: https://drive.google.com/open?id=1jzG7zVAaYB26ykCPsprIwRTCtXmBCj7t
	Dança	Linverton	Leitura e pesquisas usando a rede ,para ampliação do conhecimento do aluno apresentando outros ritmos além do apresentados por eles na primeira aula (YouTube, Google...) Pesquisar as danças regionais do lugar onde moram e pesquisar também ritmos que os pais, avós, tios dançavam quando mais jovens.
	Empreendedorismo	José Amilton	https://www.sbcoaching.com.br/blog/empreendedorismo-guia/
	Alimentação saudável e esportes	---

8º ano	Bem-estar da atividade militar	Naldevan
	Crie recriando: empreendedorismo	Roslin	Produzir um relatório informando de que maneira o momento em que estamos vivendo de quarentena afetaria sua empresa. E de que maneira você poderia solucionar o problema. Enviar foto do relatório via zap até o dia 18/05/2020
	Medicina veterinária	Laudivan	Rever a aula que ocorreu na escola através dos seguintes vídeos gravados: https://drive.google.com/open?id=1TuwLW2PwiSzDPTQtTggSedk955OFKXZR https://drive.google.com/open?id=1TnvB6JRr5EybaiUF88bKq3POf2o829u3 https://drive.google.com/open?id=1TnqyIPGtRpleaLOxVvf1SI9sX7NbRxCP
	Turismo: uma viagem pelas oportunidades	Humberto	Pesquisar na internet e redigir um texto sobre o impacto da pandemia de COVID-19 no setor de turismo e quais as perspectivas para o futuro próximo. Sugestão de leitura: o turismo na Antártida, o único continente onde não há casos da pandemia. Disponível em: https://www.uol.com.br/nossa/noticias/redacao/2020/04/27/unico-continente-sem-covid-19-antartida-sofre-impacto-do-virus-no-turismo.htm

9º ano	Arte para a vida: desenho e pintura	Paulo	https://drive.google.com/open?id=1RIU-k6IMxt2NtCjyWCNwmFGYmcGhF_Ut
	Empreendedorismo	José Amilton	https://www.sbcoaching.com.br/blog/empreendedorismo-guia/
	Prevenção: está em suas mãos	Edileusa	Olá alunos, espero que estejam bem. Este documentário vocês irão assistir e fazer um relatório sobre cada caso. Deixarei duas questões para que possam responder. Vocês deverão, assistir com total devida atenção. Segue o link abaixo: Episódio Completo \| Pandemia \| History Responda: O que os cientistas afirmam que pode acontecer com a raça humana? Explique. Após assistir ao documentário, qual a sua opinião sobre todas as pandemias já causadas pelo mundo? Explique.
	Alimentação saudável e esportes	---

ENSINO MÉDIO	Falar é fácil, escrever também! (Jornalismo)	Raquel	Pesquisar o gênero textual Reportagem - sua estrutura e características. Produzir, no caderno, uma reportagem com o tema: A influência da pandemia do COVID-19 na educação pública no estado de São Paulo.
	Self-care: ame-se	Viviane	Assistir ao filme “Beleza Oculta” e fazer um resumo sobre o mesmo.
	O empreendedor do meu futuro	Roslin	Produzir um relatório informando de que maneira o momento em que estamos vivendo de quarentena afetaria sua empresa. E de que maneira você poderia solucionar o problema. Enviar foto do relatório via zap até o dia 18/05/2020
	Medicina humanizada: saúde e bem-estar	Eli	Organizamos a sala por cursos : medicina, enfermagem, fisioterapia, psicologia e assistência social. A seguir verifica-se atividade para ser entregue até o dia 18 de Maio de 2020: *Pesquisa sobre a origem e evolução da história da medicina no Brasil.** *Alunos (as) não é necessário realizar a pesquisa de todos os cursos, apenas a que foi escolhida na sala de aula.
	Turismo: uma viagem pelas oportunidades	Humberto	Pesquisar na internet e redigir um texto sobre o impacto da pandemia de COVID-19 no setor de turismo e quais as perspectivas para o futuro próximo. Sugestão de leitura: o turismo na Antártida, o único continente onde não há casos da pandemia. Disponível em: https://www.uol.com.br/nossa/noticias/redacao/2020/04/27/unico-continente-sem-covid-19-antartida-sofre-impacto-do-virus-no-turismo.htm
	MasterChef Maria Helena	Ana Paula 4 aulas	Pesquisar: O que é gastronomia; Mercado de trabalho; Traçar um plano realista mostrando os desafios e obstáculos que podem encontrar em sua trajetória.
	Horta na escola e alimentação saudável	André	– Assista o filme: “Ilha das flores”. Duração: 13 minutos, Direção: Jorge Furtado, Ano: 1989. (Disponível na plataforma do Youtube.) Atividade: Resenha sobre o filme. – A horta escolar como uma possibilidade de mudança na cultura alimentar. Origem da Agricultura. Agricultura sustentável. https://www.embrapa.br/memoria-embrapa/livros-sobre-a-historia-da-agricultura Atividade: Leitura e análise do texto. Esquematizar as principais ideias em seu caderno.
	Medicina veterinária	Laudivan	Rever a aula que ocorreu na escola através dos seguintes vídeos gravados: https://drive.google.com/open?id=1TuwLW2PwiSzDPTQtTggSedk955OFKXZR https://drive.google.com/open?id=1TnvB6JRr5EybaiUF88bKq3POf2o829u3 https://drive.google.com/open?id=1TnqyIPGtRpleaLOxVvf1SI9sX7NbRxCP
	Musicalizando	Adriana	Acessar o link ver a atividade: https://drive.google.com/open?id=1jzG7zVAaYB26ykCPsprIwRTCtXmBCj7t
	Dança	Linverton	Leitura e pesquisas usando a rede ,para ampliação do conhecimento do aluno apresentando outros ritmos além do apresentados por eles na primeira aula (YouTube, Google...) Pesquisar as danças regionais do lugar onde moram e pesquisar também ritmos que os pais, avós, tios dançavam quando mais jovens.

BONS ESTUDOS!

Aluno MH Cabuçu

quarta-feira, 27 de maio de 2020

PROVÃO - 1º BIMESTRE

terça-feira, 26 de maio de 2020

Gabarito AAP - Português e Matemática

quarta-feira, 13 de maio de 2020

Atividades de Maio e Esclarecimentos Importantes

A energia elétrica consumida por residências, comércios e fábricas é medida em kWh (quilowatt-hora)